Notre pédagogie
Inspirée de Loczy et de Montessori
Deux courants complémentaires, un même socle : le respect de l'enfant comme personne entière, capable de grandir à son rythme.
« Tout ce que je suis devenu, je le dois à la première année de ma vie. »
Approche Loczy / Pikler
Pour les bébés : motricité libre & lien d'attachement
Développée à l'Institut Loczy de Budapest dès 1946 par la pédiatre Emmi Pikler, cette approche place le bébé au cœur de son propre développement. Elle repose sur quatre principes fondamentaux :
1. Activité libre et autonome
On ne place jamais l'enfant dans une posture qu'il ne maîtrise pas seul (pas de transat, pas de mise debout prématurée). Il développe sa motricité à son rythme, dans la confiance de son corps.
2. Soins comme moments privilégiés
Le change, le repas, l'habillage ne sont pas des tâches mais de véritables rendez-vous relationnels : l'adulte annonce ses gestes, attend la coopération, regarde l'enfant.
3. Stabilité des relations
Une référente unique connaît bien chaque bébé, ses signaux, son histoire — un repère affectif essentiel.
4. Conscience de soi
L'enfant est reconnu comme acteur de son développement, capable de ressentir, de choisir, de s'exprimer.
Approche Montessori
Pour les trotteurs : autonomie & vie pratique
« Aide-moi à faire seul. »
Esprit absorbant
L'enfant assimile naturellement son environnement.
Périodes sensibles
Des fenêtres privilégiées pour certains apprentissages.
Environnement préparé
Du matériel à hauteur d'enfant, beau, ordonné, fonctionnel.
Libre activité dans un cadre
L'enfant choisit son activité parmi des propositions adaptées.
Auto-correction
Le matériel permet à l'enfant de constater seul son erreur, sans jugement.
Complémentarité
Un fil rouge : le respect de l'enfant
Loczy nourrit notre pratique avec les bébés (lien d'attachement, motricité libre). Montessori inspire celle des trotteurs (autonomie, environnement préparé). Le socle commun reste le même : l'enfant est une personne entière, capable, dont on respecte le rythme, les choix, les émotions.
Éveil bilingue français-anglais
Une oreille ouverte sur le monde
« Le bilinguisme précoce ne ralentit pas le développement du langage : il enrichit la pensée, la flexibilité cognitive et l'ouverture au monde. »
Méthode "one person, one language"
Adaptée à la petite enfance : chaque adulte parle de manière cohérente l'une des deux langues, pour offrir des repères clairs.
Comptines & rituels
Twinkle Twinkle, The Wheels on the Bus, Old MacDonald… le langage passe par le chant, le geste, l'émotion partagée.
Respect des phases du langage bilingue
Période silencieuse, mélange des langues, dominance temporaire : autant d'étapes normales que nous accompagnons sans pression.
Valorisation des langues maternelles
Portugais, italien, allemand, turc, arabe, espagnol… toutes les langues parlées à la maison sont accueillies et valorisées.
Lexique
Lexique de l'accueil préscolaire
- Garderie
- Structure d'accueil collective des enfants 0-4 ans, privée ou subventionnée, ouverte en journée. Synonymes : crèche, nursery.
- Nursery
- Terme anglais pour garderie, fréquemment utilisé sur la Riviera vaudoise par les familles internationales.
- Bébés
- Enfants jusqu'à 18 mois environ. Dans notre groupe « Bébés » (G1), l'approche privilégie le lien d'attachement et la motricité libre selon Loczy/Pikler.
- Trotteurs
- Enfants qui commencent à marcher (18 mois) jusqu'à l'entrée à l'école (4 ans). Notre groupe « Trotteurs » (G2) propose un environnement Montessori.
- Garderie d'entreprise
- Convention permettant à une entreprise de réserver des places en garderie pour les enfants de ses collaborateurs.
- OAJE
- Office de l'accueil de jour des enfants du canton de Vaud.
Principes éducatifs concrets
Ce que cela change au quotidien
- Respecter le rythme propre de chaque enfant.
- Le reconnaître comme acteur de son développement.
- Refuser toute forme de violence éducative ordinaire (cris, humiliation, contrainte physique).
- Soutenir l'autonomie sans précipiter.
- Soigner la qualité du lien : présence, regard, parole adressée.